Dzieci z HIA lub, mówiąc prościej, niepełnosprawne - to pewna grupa, która wymaga szczególnej uwagi i podejścia do edukacji.
Koncepcja i klasyfikacja
Spróbujmy dowiedzieć się, jaka kategoria populacji dzieci. Definicja "dzieci z HIA" oznacza tymczasowe lub trwałe odejście dziecka w rozwoju fizycznym lub umysłowym. W tym przypadku istnieje potrzeba stworzenia dla niego specjalnych warunków dla edukacji i wychowania. Ta grupa może być określana jako dziecko z niepełnosprawnością i nie jest rozpoznawana jako niepełnosprawna, ale w obecności ograniczeń dotyczących życia.
Zgodnie z podstawową klasyfikacją dzieci z HIA są podzielone na następujące kategorie:
- z upośledzeniem słuchu;
- z dysfunkcją mowy;
- z patologią układu mięśniowo-szkieletowego;
- z problemami rozwoju umysłowego, zacofania rozwoju umysłowego;
- z zaburzeniami zachowania i zaburzeniami komunikacji;
- dzieci z złożonymi, złożonymi zaburzeniami rozwojowymi.
Charakterystyka dzieci z HIA zależy od wielu wskaźników, z których wada jest decydująca. W końcu to od niego zależy dalsze praktyczne działania jednostki.
Dla każdej kategorii dzieci z HIA udostępniane są specjalne programy szkolenia korekcyjnego. W wyniku takich programów dziecko może całkowicie pozbyć się swojej wady lub przynajmniej wygładzić jej objawy i opracować mechanizmy adaptacyjnej adaptacji.
Metody adaptacji w HIA
Rodzaj naruszenia, stopień przejawiania się jego manifestacji, czas wystąpienia wady, otaczające warunki, społeczne i pedagogiczne środowisko życia wywierają bezpośredni wpływ na rozwój dziecka. Praca z dziećmi z HIA wymaga ciężkiej pracy. W końcu takie dziecko musi zwracać o wiele więcej uwagi, niż bez zakłócania rozwoju. Przy każdym wariancie defektów jest wybierany inny program treningowy. Ale ogólnie ich główne aspekty są zbieżne.
Podstawowe zasady nauczania dzieci z HIA są wymienione poniżej:
- Motywacja - konieczne jest wzbudzenie zainteresowania dziecka otaczającym go światem i proces uczenia się.
- Rozwój - ważne jest, aby stworzyć zunifikowany proces współpracy i wspólnych działań.
- Budowanie interakcji, pomoc w dostosowaniu się do warunków otaczającego nas świata.
- Zasada bezpieczeństwa psychicznego.
Na początkowym etapie edukacji ważne jest generowanie zainteresowania, chęci i umiejętności współpracy z nauczycielem, umiejętności wykonywania zadań. A celem edukacji w szkole średniej będzie już kształtowanie postawy moralnej, filozoficznej i obywatelskiej, a także - odkrywanie zdolności twórczych. W wyniku szkolenia dzieci z HIA, naruszenia jednego z analizatorów zostają zastąpione przez silniejszą i bardziej wrażliwą pracę innych. Dobrym tego przykładem jest sposób, w jaki dziecko z dysfunkcją wzroku aktywuje mechanizmy kompensacyjne i intensywnie rozwija dotyk, słuch i zmysł węchu.
Warto zwrócić uwagę na znaczenie edukacji rodzinnej dzieci z HIA, ponieważ w kręgu krewnych jest znaczna część życia dziecka. Ukierunkowane działania rodziców mogą znacząco wpłynąć na jego życie. W końcu, jeśli wiedzą dokładnie, co chcą osiągnąć, możemy liczyć na sukces. W rodzinie istnieje proces stania się dzieckiem, w ramach społeczeństwa, kształtowaniem wartości społecznych, umiejętności komunikacyjnych. Należy pamiętać, że sytuacje konfliktowe i wszelkie przejawy agresji doprowadzą do przeciwnego wyniku i będą miały bardzo negatywny wpływ na wciąż słabą psychikę dziecka. Tak więc rodzina odgrywa ważną rolę w kształtowaniu osobowości .