Każdy rodzic stawia sobie zadanie nauczania czegoś pożytecznego dla jego dziecka. Jeśli mówimy o rozwoju i edukacji dziecka, należy zauważyć, że ma to swoje własne prawa. Genialny psycholog Vygotsky LS na początku ubiegłego wieku sformułował jedną z takich ustaw.
Istotą tego prawa jest to, że nie możesz czegoś nauczyć czegoś dla dziecka, pokazać mu działania, a następnie zasugerować to. Dotyczy to każdej aktywnej aktywności. Dziecko nie może być nauczane naprawdę przez polecenie lub prośbę. Możesz uczyć tylko wtedy, gdy rodzic wykonuje z dzieckiem wymagane zadanie.
Trochę historii
Prawo to zostało sformułowane przez niego w latach trzydziestych jako "strefa proksymalnego rozwoju". Pokazuje wewnętrzną zależność między rozwojem umysłowym dziecka a uczeniem się. Zgodnie z tą ustawą procesy rozwoju dziecka podążają procesami jego edukacji. I to z powodu ich niedopasowania (i, jak wiadomo, rozwój czasami się opóźnia) i istnieje takie zjawisko. Strefa najbliższej zabudowy według Wygotskiego pokazuje różnicę między tym, co dziecko może osiągnąć samodzielnie (poziom jego rzeczywistego rozwoju) a tym, co jest w stanie osiągnąć, będąc pod opieką osoby dorosłej. Poziom faktycznego rozwoju rośnie wraz z procesami, które powstają w strefie najbliższego rozwoju (każde działanie ze strony dziecka może być najpierw wykonane przy pomocy osoby dorosłej, rodzica i tylko wtedy niezależnie).
Wygotski wyróżnia dwa poziomy rozwoju, które są nieodłączne od człowieka: pierwszy charakteryzuje chwilowe cechy rozwoju człowieka i nazywa się aktualny, a cechy najbliższego, przyszłego i przyszłego rozwoju, który charakteryzuje strefę proksymalnego rozwoju, należą do drugiego poziomu.
Uważa on, że komunikacja jest źródłem osobistego i umysłowego rozwoju w ogólnej ontogenezie i pozwala rodzicowi pomóc dziecku w wykonywaniu tego działania, które ma charakter edukacyjny. W rezultacie dziecko zacznie wykonywać te ćwiczenia samodzielnie.
Trochę praktyki
Osoba, będąc w każdym wieku, może zrobić coś bez czyjejś pomocy, niezależnie (zapamiętać pewien materiał, rozwiązać problemy i wymyślić rozwiązania, które pomogą rozwiązać jakiś problem). Odnosi się to do rzeczywistego rozwoju haratkristiki.
Oznacza to, że strefa najbliższego i strefy faktycznego rozwoju określa stan rozwoju umysłowego dziecka.
Dlatego nie możesz krzyczeć: "Idź biec!", A potem poczekaj, aż dziecko polubi bieganie. Niedopuszczalne jest również mówienie: "Zostaw zabawki i zabierz je do pokoju", mając nadzieję, że dziecko nauczy się sprzątać.
Jak wiecie, do pewnego wieku takie polecenia rodzicielskie nie działają, ale w każdym innym wieku poradnictwo lub porada dla rodziców działa albo słabo, albo niewystarczająco. Aby dziecko zostało uniesione przez bieganie, konieczne jest, aby pewien czas był zaangażowany w bieganie razem z nim. Jeśli chcesz zaszczepić w nim miłość do książek, najpierw przeczytaj z nim. Te wskazówki dotyczą tańca, tenisa, sprzątania i innych czynności.
Termin "strefa rozwoju proksymalnego" można przedstawić jako dwa koncentryczne
Należy zauważyć, że pożądane jest, aby nie uczyć dziecka sztucznie, ale aby połączyć życie i inspirację w tym działaniu, a wyniki nie będą długo czekać.