Powszechnie wiadomo, że dziś na świecie istnieje skomplikowana sytuacja ekologiczna. Globalne ocieplenie, wyginięcie rzadkich gatunków zwierząt, zwiększone pożary lasów, huragany i powodzie sprawiają, że budzi to niepokój naukowców zajmujących się środowiskiem na całym świecie. Rozwój cywilizacji (urbanizacja, kwitnący przemysł) doprowadził do nadmiernego zanieczyszczenia środowiska, a jego stan pogarsza się z każdym rokiem. Jednocześnie głównym problemem współczesnego społeczeństwa jest niedbała postawa ludzi wobec przyrody, brak elementarnej edukacji ekologicznej wśród ludności naszej planety.
Współczesne programy edukacyjne starają się nadrobić, prowadząc edukację ekologiczną dzieci w wieku szkolnym. Jednak rodzice i nauczyciele powinni wiedzieć, że rozmowy o ekologii powinny rozpoczynać się na długo przed szkołą. Edukacja w zakresie kultury ekologicznej powinna być wprowadzana od dzieciństwa, tak aby jako uczeń, dziecko miało już pewną wiedzę w tej dziedzinie.
Działania na rzecz edukacji ekologicznej dzieci w wieku szkolnym
Podejście do edukacji ekologicznej uczniów szkół średnich i starszych jest znacząco różne. Przede wszystkim różnica polega na tym, że nauczyciel przekazuje informacje swoim uczniom. Prace nad edukacją ekologiczną dzieci w wieku szkolnym powinny odbywać się w formie gry. Obejmuje następujące metody:
- prowadzenie teoretycznych opracowań dotyczących ekologii;
- wędrówki i wycieczki do natury (w lesie, na pole, do stawu) w celu obserwacji zjawisk naturalnych;
- bezpłatna komunikacja na temat relacji "człowiek - natura".
Dzieci w wieku szkolnym powinny być dawkowane w oparciu o podstawowe pojęcia historii naturalnej. Na przykład, na początku dziecko musi nauczyć się, że natura nie jest własnością ludzi, ale żywą istotą i nie może być obrażona. Dzieci powinny nauczyć się odróżniać dobro od zła: dobrze karmić ptaki, łamać gałęzie drzew jest złe, sadzić drzewo ma rację, a zbieranie kwiatów jest złe. Zaleca się prowadzenie zajęć z gier mających na celu opanowanie tego materiału. Podczas pobytu w przyrodzie dzieci powinny uczyć się podstawowej metody naukowej - obserwacji. Szkoła podstawowa nie wymaga żadnej analizy, a jedynie gromadzenie bazy wiedzy.
Jego owoce przynoszą i komunikują się ze zwierzętami w domu iw żyjących zakątkach. Na początku dzieci komunikują się ze zwierzętami, ponieważ jest to po prostu interesujące; wtedy przychodzi moment, kiedy dziecko uświadamia sobie, że dbanie o żywą istotę jest dobre, przyjemne i słuszne, a później przychodzi zrozumienie potrzeby takiej opieki.
Kiedy dzieci, które otrzymują taką edukację środowiskową, dorastają i stają się uczniami szkół średnich, o wiele łatwiej jest z nimi pracować. Starsi uczniowie, entuzjastyczna ekologia, mogą być zorganizowani w środowiskowy krąg, gdzie prowadzić szczególnie interesujące badania, a nawet eksperymenty naukowe. Oprócz zwykłych ćwiczeń teoretycznych i praktycznych, możesz zorganizować:
- tematyczne dyskusje, debaty, rozmowy;
- "Ekologiczne gry": "Co? Gdzie? Kiedy? "," Brain-ring ", olimpiady i quizy;
- szkolne talk show.
Potrzeba moralnej i ekologicznej edukacji dzieci w wieku szkolnym powinna być zrozumiana nie tylko przez nauczycieli przyrody. Zaszczepić w dzieciach miłość i szacunek dla natury, by zainteresować rosnącą generację problemów środowiskowych - jest to jednym z celów nowoczesnej edukacji. Nie tylko szkoła, ale także środowisko rodzinne powinny pomóc dziecku zrozumieć znaczenie tego problemu. Kto wie, możliwe, że twoje dziecko stanie się znanym ekologiem w przyszłości i znajdzie rozwiązanie problemu ratowania przyrody przed zniszczeniem.