Dzieci dwujęzyczne - jeden język jest dobry, dwa są lepsze!

Wraz ze wzrostem małżeństw między grupami etnicznymi coraz częściej pojawiają się pytania i problemy związane z wychowaniem dzieci w rodzinach dwujęzycznych. Jak często, w jakiej ilości, przez jaką metodę iz jakiego języka zaczynasz uczyć się języków, rodzice, którzy znaleźli się w takiej sytuacji, często pytają.

W rodzinach dwujęzycznych, w których dzieci regularnie od dwóch lat słyszą dwa języki, najlepszym sposobem ich rozwoju jest tworzenie dwujęzyczności, czyli opanowanie języków w równym stopniu. Im bardziej świadomi rodzice dojdą do procesu formacji, tym skuteczniej i łatwiej będzie kontynuować.

Główne nieporozumienia związane z edukacją w rodzinie dwujęzycznej

1. Jednoczesna nauka dwóch języków tylko myli dziecko
2. Takie wychowanie prowadzi do opóźnienia w rozwoju mowy u dzieci.
3. Fakt, że dzieci dwujęzyczne źle mieszają języki.
4. Drugi język jest za późno lub za wcześnie, aby rozpocząć naukę.

Aby rozwiać te nieporozumienia, w tym artykule przyjrzymy się osobliwościom rozwoju dwujęzyczności, czyli podstawom wychowania dzieci w rodzinach dwujęzycznych, w których dwa różne języki są rodzime dla rodziców.

Podstawowe zasady edukacji dwujęzycznej

1. Od jednego rodzica dziecko powinno słyszeć tylko jeden język - podczas gdy on musi używać go do komunikowania się z innymi osobami w dziecku. Bardzo ważne jest, aby dzieci nie słyszały pomieszania języków przed upływem 3-4 lat, aby ich mowa w każdym języku była prawidłowo sformułowana.
2. W każdej sytuacji używaj tylko określonego języka - zazwyczaj istnieje podział na język ojczysty i język komunikacji poza domem (na ulicy, w szkole). Aby spełnić tę zasadę, wszyscy członkowie rodziny muszą doskonale znać oba języki.
3. Każdy język ma swój własny czas - definicję konkretnego czasu na użycie danego języka: w dzień, pół dnia lub tylko wieczorem. Ale ta zasada wymaga stałego monitorowania przez dorosłych.
4. Ilość informacji otrzymanych w różnych językach powinna być taka sama - to jest główna dwujęzyczność.

Wiek rozpoczęcia nauki dwóch języków

Optymalnym okresem do rozpoczęcia równoczesnej nauki języka jest wiek, w którym dziecko zaczyna świadomie komunikować się, ale konieczne jest wypełnienie pierwszej zasady edukacji dwujęzycznej, w przeciwnym razie dzieci będą tylko kapryśne i odmówią komunikowania się. Nauczanie języków do trzech lat jest tylko w trakcie komunikacji. Po trzech latach możesz już wchodzić na zajęcia w formie gry.

Bardzo ważne jest, aby sami rodzice określili, w jaki sposób będzie im wygodniej zorganizować proces uczenia się obu języków i aby stale stosować się do tej strategii, nie zmieniając jej. W procesie formowania mowy w każdym języku należy zwrócić uwagę przede wszystkim na komunikatywność (wielkość komunikacji) dziecka, a dopiero potem poprawić wymowę, łagodnie i niedostrzegalnie korygować błędy. Po 6-7 roku życia, dziecko, obserwując rozwój swojej mowy w jednym lub innym języku, możesz wpisać specjalny klasy do tworzenia poprawnej wymowy (zwykle jest to konieczne do "ojczystego" języka).

Wielu wychowawców i psychologów zauważa, że ​​dzieci, których wychowanie odbywa się w rodzinie dwujęzycznej, później uczą się innego języka obcego (trzeciego) łatwiej niż ich rówieśnicy znający jeden język ojczysty. Należy również zauważyć, że równoległe uczenie się kilku języków przyczynia się do rozwoju abstrakcyjnego myślenia dziecka.

Wielu uczonych zauważa, że ​​im wcześniej rozpocznie się nauka drugiego języka, nawet jeśli nie jest on rodzimy dla rodziców (w przypadku przymusowej przeprowadzki do innego kraju), łatwiejsze dzieci uczą się tego i pokonują barierę językową . Nawet jeśli w mowie jest mieszanie słów, jest to zwykle zjawisko przejściowe, które następnie mija wraz z wiekiem.