W ciągu pierwszych sześciu lat życia dziecko nabywa więcej wiedzy niż we wszystkich innych latach. Szczególnie szybki rozwój następuje w ciągu pierwszych dwóch lat, kiedy noworodek, mając zaledwie kilka wrodzonych odruchów, stopniowo uczy się siedzieć, czołgać się i chodzić, rozumieć czyjąś wypowiedź i mówić samodzielnie oraz nabywać inne ważne umiejętności.
Aby zrozumieć i odtworzyć ojczystą mowę, dziecko uczy się przez wystarczająco długi okres czasu. Istnieją pewne normy rozwoju mowy, na których rodzice mogą z czasem podejrzewać lukę rozwojową dziecka.
Ogólna hipoplazja mowy (OHP) i opóźniony rozwój mowy to nie to samo. Jeśli w drugim przypadku dzieci zaczynają mówić nieco później niż ich rówieśnicy, to w przypadku OGR dzieci mają zaburzenia słowne związane zarówno z sensem, jak i dźwiękiem.
Powody niedorozwoju mowy dzieci są różne: mogą być konsekwencjami traumy urodzeniowej, różnych chorób neurologicznych i urazów o charakterze psychologicznym.
Charakterystyka i cechy psychologiczne dzieci z OHP
Ogólny niedorozwój mowy jest zwykle diagnozowany u dzieci w wieku 4-6 lat. Z reguły są to dzieci o normalnie rozwiniętym intelekcie, bez wad słuchu. Zaczynają mówić później niż inni, a ich mowa jest często nieczytelna, tylko rodzice to rozumieją. Dorastając, dzieci zaczynają przyjmować bardzo krytyczne nastawienie do defektu mowy, do przeżywania. Dlatego ogólny niedorozwój mowy wymaga leczenia, a przezwyciężenie tego problemu jest dość realistyczne.
Poziomy niedorozwoju mowy ogólnej
Lekarze rozróżniają cztery poziomy ogólnego niedorozwoju mowy.
- Pierwszy poziom charakteryzuje się niemal całkowitym brakiem mowy, kiedy dziecko papla więcej, aktywnie używa gestów, niż mówi.
- Na drugim poziomie OSR dziecko ma frazę zwrotną w swym dzieciństwie. Potrafi wypowiedzieć zdania kilku słów, ale często zniekształca słowa i ich zakończenia.
- Trzeci poziom charakteryzuje się bardziej znaczącą mową: dziecko mówi swobodnie, ale jego mowa jest pełna błędów leksykalnych, gramatycznych i fonetycznych.
- Czwarty poziom niedorozwoju mowy rozpoznaje się u dzieci, które na pierwszy rzut oka powodują, że błędy mowy są nieistotne, ale ostatecznie przeszkadzają w normalnym uczeniu się.
Należy prowadzić regularną terapię logopedyczną z dziećmi z OHP. Ponadto konieczna jest kontrola psychologa, a czasem neurologa. Dzieci z tą diagnozą są niezwykle ważne dla zwiększonej uwagi i wsparcia rodziców, bez których nie można pokonać choroby.