W rzeczywistości dziewczęta wyraźnie nie mają czułości, skromności, cierpliwości i chłopców - stabilności emocjonalnej i wytrzymałości. Dzieci początkowo nie rozumieją, jak powinna zachowywać się kobieta i jakie cechy powinien posiadać człowiek. Dlatego jeśli nie podejmiesz odpowiednich kroków, przyszłe matki całkowicie stracą instynkt macierzyński, a tata - urzeczywistnienie ich własnego znaczenia jako głowy rodziny. W związku z tym znaczenie edukacji genderowej dzieci w wieku przedszkolnym, dzieci w wieku szkolnym i nastolatków rośnie każdego dnia.
Edukacja płciowa dzieci w wieku przedszkolnym
Mniej więcej od drugiego roku życia dzieci zaczynają uświadamiać sobie swoją tożsamość płciową, bliżej do wieku 7 lat rozwijają zrównoważony rozwój płci - zrozumienie, że dziewczyna dorosnie i stanie się kobietą, matką i chłopcem mężczyzną, ojcem. Dlatego głównym celem edukacji genderowej dzieci w wieku przedszkolnym jest zaszczepienie dziecku specyficznych cech charakterystycznych dla jego płci. Jednocześnie, w procesie tworzenia idealnego modelu zachowania, zarówno nauczyciele, jak i rodzice, należy uwzględnić wbudowane cechy biologiczne dzieci różnej płci. Na przykład nie zapomnij, że:
- dziewczęta są bardziej pod wpływem czynników dziedzicznych, a u chłopców - środowiska;
- dziewczęta w wieku przedszkolnym są bardziej sugestywne, lepiej radzą sobie z rutynowymi zadaniami, chłopcy są bardziej poznani;
- dzieci nie akceptują zaburzeń zachowania, więc niespójność ze stereotypami płciowymi prowadzi do dalszych trudności psychologicznych.
Również w procesie wychowania seksualnego chłopców i dziewcząt należy wziąć pod uwagę fakt, że opracowali oni różne formy percepcji informacji. Jeśli dziewczęta mają bardziej rozwinięty słuch, to chłopcy - wzrokowo.
Edukacja płciowa uczniów i nastolatków
Zadania edukacji genderowej w tym wieku są ograniczone do:
- poprawna formacja moralnych relacji między płciami;
- przygotowanie do rodziny i małżeństwa;
- rozwój kultury relacji międzyludzkich i uczuć, takich jak przyjaźń, miłość, lojalność, obowiązek, odpowiedzialność, współczucie i inne.
Jednak w organizowaniu edukacji na temat płci niemożliwe jest umieszczenie cech biologicznych i anatomicznych powyżej osobistego wzrostu i rozwoju unikalnych umiejętności dziecka, jeśli są one bardziej charakterystyczne dla płci przeciwnej.