Diagnoza zachowań samobójczych u młodzieży

Liczba nastolatków na całym świecie, którzy z różnych powodów decydują się na popełnienie samobójstwa, rośnie z każdym rokiem. W tym niezwykle trudnym okresie czasu chłopcy i dziewczęta postrzegają wszystko "z wrogością" i bardzo boleśnie doświadczają swoich niepowodzeń. Ponadto bardzo często nastolatkowie doświadczają poważnych nieporozumień ze strony rodziców i innych bliskich osób dorosłych i nie otrzymują tak potrzebnego wsparcia.

W przypadku, gdy młoda osoba lub młoda osoba jest poważnie zdeterminowana, aby rozstać się z życiem, trudno jest rozpoznać takie myśli. Mimo to autor pracy "Diagnoza zachowań samobójczych u nastolatków" MV Khaikina twierdzi, że wszystkie te dzieci mają pewne cechy osobowości, które w pewnych sytuacjach mają podobne zachowanie.

Aby uniknąć godnych ubolewania konsekwencji, konieczne jest ujawnienie tych cech na najwcześniejszym etapie. W tym artykule powiemy Ci, jaka jest diagnoza zachowań samobójczych u nastolatków i jakie metody są do tego stosowane.

Metody psychodiagnostyki zachowań samobójczych u młodzieży

Najczęściej stosowaną metodą diagnozowania zachowań samobójczych u nastolatków jest kwestionariusz Eysencka "Samoocena stanów psychicznych jednostki". Początkowo kwestionariusz ten był wykorzystywany do pracy ze starszymi mężczyznami i kobietami, ale później został dostosowany do wieku dorastania i jego cech.

Pytania dotyczące testu Eysencka "Samoocena stanów psychicznych osobowości" dla nastolatków wyglądają tak:

1. Często nie jestem pewien moich umiejętności.
2. Często wydaje mi się, że istnieje beznadziejna sytuacja, z której można znaleźć wyjście.
3. Często rezerwuję ostatnie słowo.
4. Trudno mi zmienić moje przyzwyczajenia.
5. Często się rumieniam z powodu drobiazgów.
6. Moje kłopoty bardzo mnie denerwują, a ja tracę serce.
7. Często w rozmowie przerywam rozmówcę.
8. Ledwo przechodzę z jednej sprawy na drugą.
9. Często budzę się w nocy.
10. W przypadku poważnych problemów zwykle obwiniam siebie tylko.
11. Jestem łatwo zirytowany.
12. Bardzo uważam na zmiany w moim życiu.
13. Łatwo się zniechęcam.
14. Nieszczęścia i porażki niczego mnie nie uczą.
15. Często muszę zgłaszać uwagi innym.
16. W sporze trudno mi zmienić zdanie.
17. Dbam nawet o wyimaginowane kłopoty.
18. Często odmawiam walki, uważając ją za bezużyteczną.
19. Chcę być autorytetem dla innych.
20. Często nie wychodzę z głowy, że należy się ich pozbyć.
21. Boję się trudności, z którymi się spotkam w moim życiu.
22. Często czuję się bezbronny.
23. W każdym biznesie nie jestem zadowolony z małych, ale chcę osiągnąć maksymalny sukces.
24. Łatwo dogaduję się z ludźmi.
25. Często przeglądam moje wady.
26. Czasami mam stany rozpaczy.
27. Trudno mi się powstrzymać, kiedy jestem zły.
28. Bardzo się martwię, jeśli coś nagle zmieni się w moim życiu.
29. Łatwo mnie przekonać.
30. Czuję się zdezorientowany, gdy mam trudności.
31. Wolę prowadzić, nie być posłusznym.
32. Często jestem uparty.
33. Martwię się o moje zdrowie.
34. W trudnych chwilach czasami zachowuję się dziecinnie.
35. Mam ostry, szorstki gest.
36. Nie chcę podejmować ryzyka.
37. Nie mogę znieść czasu oczekiwania.
38. Myślę, że nigdy nie będę w stanie naprawić moich niedociągnięć.
39. Jestem mściwy.
40. Nawet niepoważne pogwałcenie moich planów mnie zdenerwowało.

Badany młody mężczyzna lub dziewczyna podczas testu musi obalić lub potwierdzić wszystkie te stwierdzenia w oparciu o swój stan i nastrój. W takim przypadku, jeśli dziecko w pełni zgadza się z tym stwierdzeniem, otrzymuje 2 punkty, jeśli napotka opisany stan tylko sporadycznie, otrzymuje 1 punkt i, ostatecznie, jeśli nie przyjmuje kategorycznie określonej wypowiedzi, nie otrzymuje punktów.

Przy obliczaniu liczby otrzymanych punktów wszystkie pytania będą musiały zostać podzielone na 4 grupy, a mianowicie:

1. Grupa 1 - "Skala niepokoju" - stwierdzenia № 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37. Jeśli liczba punktów otrzymanych za udzielenie odpowiedzi na te pytania nie przekracza 7, nastolatek nie odczuwa niepokoju, jeśli wynik mieści się w przedziale od 8 do 14, występuje lęk, ale jest na akceptowalnym poziomie. Jeśli ta wartość przekracza 15, dziecko powinno pojawić się u psychologa, ponieważ jest zbyt zaniepokojony wydarzeniami, które nie są tego warte.
2. Grupa 2 - "Skala frustracji" - stwierdzenia nr 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38. Wynik jest interpretowany w podobny sposób: jeśli jest mniejszy niż 7, dziecko nie jest sfrustrowane, ma dość wysoką samoocenę, nie boi się trudności, jest odporny na niepowodzenia życiowe. Jeśli wynik wynosi od 8 do 14, frustracja ma miejsce, ale jest na akceptowalnym poziomie. Jeśli wynik przekracza 15 punktów, młody mężczyzna lub dziewczyna jest nadmiernie sfrustrowany, boi się porażek, unika trudności i jest bardzo nieszczęśliwy z samego siebie.
3. Grupa 3 - "Skala agresji" - stwierdzenia № 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39. Dziecko, które otrzymało łącznie nie więcej niż 7 punktów za te odpowiedzi, jest spokojne i podtrzymywane. Jeśli wynik mieści się w przedziale od 8 do 14, jego agresywność jest na średnim poziomie. Jeśli przekroczy 15 lat, dziecko jest zbyt agresywne i ma trudności w komunikowaniu się z innymi ludźmi.
4. Grupa 4 - "Skala sztywności" - stwierdzenia nr 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40. Wynik interpretowany jest dokładnie tak samo, jak we wszystkich poprzednich przypadkach - jeżeli nie jest większy niż 7, sztywność jest nieobecna, nastolatek łatwo się przełącza. Jeśli mieści się w przedziale od 8 do 14, sztywność jest na akceptowalnym poziomie. Jeśli suma punktów otrzymanych za udzielenie odpowiedzi na te pytania przekracza 15, dziecko ma silną sztywność i niezmienione sądy, poglądy i przekonania. Takie zachowanie może prowadzić do poważnych problemów życiowych, dlatego nastolatka zaleca się pracę z psychologiem.

Ponadto metody Rorschacha, Rosenzweiga, TAT i innych można wykorzystać do oceny stanu psychicznego nastolatka i ujawnienia jego wyjątkowych cech osobowości, jednak wszystkie one są dość złożone i nieodpowiednie dla użytku domowego.