Nieadekwatność w szkole stanowi pogwałcenie adaptacji dziecka do warunków szkolnych, w którym występuje spadek umiejętności uczenia się, a także odpowiedni związek dziecka z nauczycielami, zespołem, programem szkoleniowym i innymi elementami procesu szkolnego. Co do zasady, najczęściej niedostosowanie rozwija się wśród uczniów o niższych klasach, ale może również występować u starszych dzieci.
Przyczyny disadaptacji w szkole
Czynniki, które negatywnie wpływają na adaptację szkolną dziecka, mogą mieć inny charakter:
- niewystarczające przygotowanie dziecka do szkoły: brak wiedzy lub niedorozwój umiejętności psychomotorycznych, w wyniku czego dziecko jest wolniejsze niż inne, które radzą sobie z zadaniem;
- niedostateczna kontrola nad własnym zachowaniem - dziecku trudno jest usiąść na całej lekcji, w milczeniu, bez krzyczenia z miejsca;
- niezdolność do tempa edukacji szkolnej - niski poziom funkcjonalnych zdolności procesów poznawczych;
- aspekty społeczno-psychologiczne - niespójność osobistych kontaktów z rówieśnikami, zespół pedagogiczny.
Rodzaje dezadaptacji w szkole, które prowadzą do problemów szkolnych:
- patogenna nieprzystosowanie jest konsekwencją zaburzeń pracy układu nerwowego, analizatorów, chorób mózgu i przejawów różnych fobii;
- dezadaptacja psychospołeczna jest wynikiem wieku dziecka i jego indywidualnych cech psychologicznych, które określają jego niestandardowy charakter i wymagają specjalnego podejścia w warunkach placówki szkolnej;
- Dezadaptacja społeczna wiąże się z naruszaniem norm moralności i prawa, aspołecznych norm zachowania, deformacji systemu regulacji wewnętrznej i postaw społecznych.
Zapobieganie dezadaptacji w szkole
Głównym celem zapobieżenia disadaptacji w szkole jest określenie psychologicznej gotowości dziecka do nauki . Jest to jednak tylko jeden aspekt kompleksowego przygotowania do szkoły. Ponadto, poziom umiejętności i wiedzy dziecka, jego potencjalne możliwości, rozwijają myślenie, pamięć, uwagę i, jeśli to konieczne, korektę psychologiczną. Rodzice powinni zrozumieć, że w okresie adaptacji do szkoły dziecko szczególnie potrzebuje wsparcia rodzicielskiego, a także gotowości do wspólnego doświadczania trudności emocjonalnych, doświadczeń i zmartwień.