Metody nauczania, które łamią wszystkie standardy edukacji!
Wiele dzieci otrzymuje wykształcenie średnie i nie wie, czym jest "gospodyni", dwójka do kontroli, żmudna lekcja i mundurek szkolny. Nie są smutni z powodu podejścia z 1 września i nie biorą pod uwagę dni przed świętami. Takie dzieci odwiedzają szkoły eksperymentalne, które ćwiczą niestandardowe systemy edukacyjne. Zdobywanie wiedzy w takich instytucjach jest przyjemnością, dzięki której dorastają szczęśliwi, zrównoważeni i erudyci ludzie.
1. System demokratyczny w szkole ALPHA
Instytucja edukacyjna została otwarta w 1972 roku w Kanadzie, z inicjatywy kilku lokalnych obojętnych rodziców.
W ALPHA nie ma zadań domowych, ocen, dzienników, rozkładów jazdy, a nawet podręczników. Trening jest nierozerwalnie związany z życiem dziecka, jego codziennymi zainteresowaniami, grami i hobby. Dzieci same decydują, jak spędzić dzień w szkole, czego się uczyć i co robić, a zadaniem nauczycieli nie jest ingerowanie w nie i delikatne kierowanie nimi we właściwym kierunku. Dlatego grupy w ALPHA są w różnym wieku, ponieważ są tworzone wyłącznie przez interesy.
Sytuacje konfliktowe w demokratycznej szkole są rozwiązywane szybko i na miejscu. W tym celu zbierają się uczniowie, w tym pokłóceni i kilku nauczycieli. Podczas dyskusji członkowie "komitetu" przemawiają, uzasadniają punkt widzenia, kierując się zasadami wzajemnego szacunku i próbują postawić się na miejscu innej osoby. Rezultatem jest kompromisowe rozwiązanie, wszyscy są szczęśliwi.
ALPHA organizuje również niezwykłe spotkania dla rodziców. Są koniecznie obecni i studenci. Dzieci mają prawo, wraz z dorosłymi, do wprowadzania zmian w procesie uczenia się, oferowania nowych, interesujących przedmiotów i zajęć.
2. Waldorfski system Rudolfa Steinera
Pierwsza szkoła tego typu została otwarta w 1919 roku w niemieckim mieście Stuttgart. Obecnie metoda Walldorfa jest wdrażana na całym świecie, ponad 3000 instytucji edukacyjnych z powodzeniem pracuje nad nią.
Osobliwością systemu Steinera jest nabycie wiedzy odpowiadającej fizycznemu, duchowemu, intelektualnemu i emocjonalnemu rozwojowi dziecka. Dzieci nie wywierają presji, więc w szkole alternatywnej nie ma siatki oceny, zeszytów, podręczników i obowiązkowej certyfikacji. Od samego początku szkolenia dzieci rozpoczynają osobisty dziennik, w którym zapisują lub szkicują swoje wrażenia, nową wiedzę i doświadczenie na co dzień.
Oprócz standardowych przedmiotów, uczniom pomaga się opanować różne rodzaje sztuki, rękodzieła, ogrodnictwo, finanse, a nawet elementarną filozofię. Jednocześnie wdrażane jest podejście interdyscyplinarne, które pozwala dzieciom ustanowić powiązania między zjawiskami i przedmiotami we wszystkich sferach życia, aby otrzymać nie tylko teoretyczne, ale praktyczne umiejętności, które naprawdę pomogą im w przyszłości.
3. Bezpłatny system Alexandra Nilla w szkole Summerhill
Założona w 1921 r. Instytucja początkowo znajdowała się w Niemczech, ale sześć lat później przeniosła się do Anglii (Suffolk). Summerhill Boarding School to marzenie każdego dziecka, ponieważ tutaj nie karają nawet za absencję, nie wspominając o nieprzyzwoitych słowach na tablicy i złym zachowaniu. To prawda, że takie rzeczy zdarzają się bardzo rzadko, ponieważ dzieci naprawdę lubią Summerhill.
Główna zasada metody Alexandra Nilla: "Wolność, a nie permisywność". Zgodnie z jego teorią, dziecko szybko znudzi się bezczynnością, elementarna ciekawość nadal będzie dominować. A system naprawdę działa - uczniowie szkoły z internatem najpierw cieszą się z "wygłupów", ale potem sami zapisują dla nich ciekawe lekcje i pilnie się uczą. Ponieważ wszystkie dyscypliny nieuchronnie się krzyżują, dzieci zaczynają angażować się zarówno w naukę ścisłą, jak i humanitarną.
Summerhill jest zarządzany przez pracowników i studentów. Trzy razy w tygodniu odbywają się spotkania ogólne, na których wszyscy obecni mają prawo do głosowania. Takie podejście pomaga dziecku rozwinąć poczucie odpowiedzialności i cechy przywódcze.
4. System interakcji ze światem w szkole mahoniowej
To niesamowite miejsce otworzyło swoje podwoje w 2004 roku w USA.
W przeciwieństwie do innych szkół alternatywnych, aby wejść do mahoniu górskiego, nie musisz zdawać wywiadu ani szkolenia wstępnego. Możesz dostać się do instytucji edukacyjnej w najbardziej uczciwy i bezstronny sposób - wygrać na loterii.
Program szkoleniowy opiera się na innowacyjnych badaniach neurologicznych pokazujących, że skuteczne pozyskiwanie emocjonalne wymaga aktywnego zaangażowania emocjonalnego i pozytywnej atmosfery zewnętrznej.
Do tego dąży mahogany górskie - dzieciom oferowane są zarówno standardowe przedmioty, jak i lekcje gotowania, szycie, ogrodnictwo, stolarstwo i inne rodzaje umiejętności domowych. Każde dziecko uczy się czegoś nowego poprzez osobiste doświadczenie i stałą interakcję ze światem zewnętrznym, dążąc do harmonii z nim.
Aby zademonstrować wartość nabytej wiedzy i umiejętności, w szkole organizowany jest ogromny ogród. Tam dzieci uprawiają drzewa owocowe, warzywa i jagody, które razem są zbierane i zbierane, karmione jedynie produktami ekologicznymi własnej produkcji.
5. System kontraktowy Helen Parkhurst w szkole Dalton
Ta technika przygotowawcza jest uważana za jedną z najlepszych na świecie (według magazynu Forbes). Dalton School została założona w Nowym Jorku w 1919 roku, ale jej system edukacji jest przyjęty przez instytucje edukacyjne na całym świecie.
Specyfika metody Ellen Parkhurst opiera się na umowie. Studenci wchodzący do szkoły samodzielnie decydują o tym, jakie przedmioty i ile chcieliby studiować. Ponadto dzieci wybierają tempo i złożoność programu, pożądany ładunek i jakość masteringu materiału. Zgodnie z podjętymi decyzjami dziecko podpisuje indywidualną umowę, która określa prawa i obowiązki obu stron, termin przekazywania okresowych egzaminów i ocen. Umowa zawiera listę zalecanej literatury, informacje do dalszych badań i refleksji, pytania kontrolne.
Warto zauważyć, że w szkole Dalton nie ma nauczycieli jako takich. Działają jako konsultanci, mentorzy, trenerzy osobiści i egzaminatorzy. W rzeczywistości same dzieci otrzymują wiedzę i umiejętności, których potrzebują, a dorośli po prostu nie ingerują w nie i pomagają w razie potrzeby.