Gdy dziecko dorasta, rodzice martwią się o rozwój jego potencjału twórczego, myślenia, logiki, a czasem brakuje tak ważnego szczegółu jak rozwój spójnej mowy. Często rodzice zaczynają od stwierdzenia, że dzieci, obserwując je, niezależnie nauczą się wyrażać swoje myśli w spójny sposób. Ale tak nie jest, dziecko musi pomóc ustalić logiczne powiązania w swoim własnym przemówieniu. W tym celu jest wiele ćwiczeń, które omówimy w tym artykule.
Co to jest spójna mowa?
Mowa związana to zdolność dziecka do wyrażania myśli w sposób żywy, konsekwentny, bez rozpraszania po niepotrzebne szczegóły. Główne rodzaje spójnej mowy są monologiczne i dialogiczne.
W dialogu zdania są monosylabiczne, wypełnione są intonacjami i wykryciami. W dialogu ważne jest, aby szybko i dokładnie sformułować pytania i odpowiedzieć na pytania zadane przez rozmówcę.
W mowie typu monologicznego dziecko musi mówić w przenośni, emocjonalnie, a jednocześnie powinno skupiać myśli bez rozpraszania uwagi na szczegółach.
Formacja spójnej mowy u dzieci w wieku przedszkolnym
Metoda rozwoju spójnej mowy obejmuje nie tylko nauczenie dziecka umiejętności logicznego przedstawiania własnych myśli, ale także uzupełniania jego słownictwa.
Głównymi środkami rozwoju spójnej mowy są:
- bajki;
- gry dydaktyczne;
- gry teatralne.
Podczas lekcji z dzieckiem możesz użyć środków najbardziej odpowiednich dla jego wieku i zainteresowań lub je połączyć.
Gry dla rozwoju spójnej mowy
"Powiedz mi, który?"
Dziecko pokazuje obiekt lub zabawkę i musi je opisać. Na przykład:
- piłka - duża, gumowoczerwona, lekka;
- ogórek - długi, zielony, chrupiący.
Jeśli dziecko jest jeszcze małe i nie może samodzielnie opisać tematu, musi mu pomóc. Po raz pierwszy rodzice mogą samodzielnie opisać temat.
"Opisz zabawkę"
Stopniowo ćwiczenia mogą być skomplikowane poprzez dodawanie nowych znaków obiektów i ich rozszerzanie.
Zanim dziecko umieści kilka zabawek ze zwierzętami i opisz je.
- Lis to zwierzę żyjące w lesie. Lis ma rude włosy i długi ogon. Zjada inne małe zwierzęta.
- Zając to małe zwierzę, które skacze. Lubi marchewki. Zając ma długie uszy i bardzo mały ogon.
"Zgadnij kto?"
Ukrywając zabawkę lub przedmiot za nią, Mama opisuje swoje dziecko. Zgodnie z opisem dziecko musi odgadnąć, o co dokładnie chodzi.
"Porównanie"
Przed dzieckiem należy umieścić kilka zabawek ze zwierzętami, lalkami lub samochodami. Następnie otrzymuje zadanie ich porównania.
Na przykład:
- Niedźwiedź głośno warczy, a mysz ma cienki głos;
- lalki mają jasnoczerwone włosy, a lalki Maszy są lekkie;
- ciężarówka ma duże koła, a samochody mają małe samochody.
Ćwiczenia do automatyzacji dźwięków w spójnej mowie
Jeśli dziecko nadal źle wymawia indywidualne dźwięki, w nauczaniu dzieci spójnej mowy można również zaangażować się w automatyzację dźwięków.
W tym cyklu ćwiczeń, podobnie jak w poprzednim, zasada polega na badaniu materiału od prostego do złożonego.
Przed zautomatyzowaniem pożądanego dźwięku u dziecka konieczne jest prawidłowe nauczenie się wymawiania go w izolacji od innych.
"Zadzwoń"
Dziecko pokazuje karty ze zdjęciami. Powinny być przedmioty lub zwierzęta, w imię których istnieje automatyczny dźwięk. Jeśli dziecko prawidłowo wypowiada dźwięk, to jest mu pokazywana następna karta, a jeśli jest zła, dorosły dzwoni.
"Oglądaj"
Dziecko ma za zadanie wypowiedzieć słowo z automatycznym dźwiękiem tyle razy, ile pokazuje strzałka na zegarze.