Podstawy moralnej edukacji dzieci w wieku przedszkolnym są układane w czasie, kiedy dzieci uczą się komunikować z rówieśnikami, rodzaje ich aktywności znacznie się rozszerzają, a wiedza o otaczającym świecie jest stale uzupełniana. Jeśli dwuletni nie czuje się jeszcze winny za złe zachowanie, trzylatki są już w stanie uświadomić sobie, że zrobiły coś złego. Jak więc rodzice określają ten aspekt, kiedy przedszkolaki są gotowe do przyswojenia norm moralnych i ich przestrzegania? Jest prosty test: poproś dziecko, aby się nie odwracało, podczas gdy ty jesteś za nim, aby rozpakować ciekawą nową zabawkę, o której powinna zostać powiadomiona. Wytrzymałeś? Nie odwrócił się? Jeśli dziecko nauczyło się zarządzać swoimi pragnieniami i impulsami, jest gotowe spełnić wymagania najprostszych standardów moralnych.
Dziecko i rodzice
Pierwsze wyobrażenia o dobrych i złych dzieciach uczą się od najmłodszych lat z bajek opowiadanych przez rodziców. Pojęcia dobra i zła powstają w niezbyt zachęcającej formie gry. Ogromną rolę w procesie socjalizacji odgrywa moralna edukacja rodziny, oparta na relacjach jej członków. Dziecko nieustannie słyszy, że należy szanować starszych, dzielić zabawki z bratem lub siostrą, nie obrażać zwierząt, nie oszukiwać. Ale najważniejszym przykładem jest zachowanie dorosłych. Dzieciak, który obserwuje nieposłuszeństwo, samolubstwo, brak szacunku wobec siebie nawzajem, po prostu nie może zachowywać się inaczej. Dlatego moralna edukacja przedszkolaków jest niemożliwa poza rodziną.
Edukacja motywów moralnych
Jednym z głównych zadań moralnej edukacji dzieci w wieku przedszkolnym jest motywacja do tego, aby dzieci nie tylko wiedziały o istnieniu pewnych norm, ale także chciały je obserwować. Oczywiście najłatwiej to wymusić. Ale możesz działać inaczej. Różne metody wychowania moralnego dzieci w wieku przedszkolnym są ograniczone do nagród i zachęt. Byłem szczery - oczekuj nagrody, oszukany - bądź gotowy na karę. Dla przedszkolaków duże znaczenie ma akceptacja osoby dorosłej, a zwłaszcza rodzica. Dziecko stara się wzmocnić i utrzymać dobre relacje z rodzicami. Tak powstaje główny motyw, zorientowany na tzw. Zewnętrzną kontrolę społeczną.
Dobre wyniki przejawiają gry o wychowaniu moralnym dzieci w wieku przedszkolnym, które w wesoły sposób informują ich o znaczeniu przestrzegania norm moralnych.
Rola kary
Cechy duchowej i moralnej edukacji dzieci w wieku przedszkolnym nie pozwalają na rezygnację z kar, które powinny wynikać z nieprzestrzegania norm moralnych. Szorstkie słowa, ból fizyczny - metody, które mogą spowodować nieodwracalne uszkodzenie psychiki dziecka. Forma i dawka kar są zawsze indywidualne, a umiejętność ich używania jest specjalną umiejętnością. Najważniejsze, że kara nie dotyczy duchowych nici zaufania, które łączą dziecko z rodzicami. Godność ludzka,
Kara to tylko kontrola zewnętrzna. Kiedy dziecko dorośnie, kontrola rodziców zostanie osłabiona i ostatecznie zniknie całkowicie, więc nie można mieć nadziei na "zewnętrzną straż". Dzieciak powinien zdawać sobie sprawę, że jest to konieczne przede wszystkim dla niego. Istniejące środki wychowania moralnego dzieci w wieku przedszkolnym pozwalają na wybór optymalnego wariantu dla konkretnego dziecka motywacji, nagrody i kary.
Sytuacja, w której edukacja cech moralnych dzieci w wieku przedszkolnym opiera się na bezinteresowności, a tworzenie pozytywnego wizerunku dziecka jest doskonałą okazją, aby dać dziecku poczucie własnej ważności. Ale ten obraz jest nierozerwalnie związany z działaniami moralnymi.