Umysłowo upośledzeni są dzieci cierpiące z powodu zakłóceń w rozwoju procesów psychologicznych z powodu patologii mózgu.
Umysłowo upośledzone dzieci - powody
Upośledzenie umysłowe jest następstwem zaburzeń wrodzonych lub nabytych w mózgu. Wrodzone anomalie pojawiają się w wyniku wpływu szkodliwych czynników na płód w łonie matki. Może to być:
- uraz, zatrucie, alkoholizm matki;
- brak zbilansowanej diety u kobiety w ciąży;
- zakażenie wewnątrzmaciczne;
- zaburzenia hormonalne u kobiet w ciąży;
- przyszła matka leków teratogennych;
- niekompatybilność czynnika Rh matki i krwi dziecka;
- czynnik genetyczny.
Nabyte patologie mózgu powstają w wyniku szkodliwych skutków podczas porodu i po nim:
- uszkodzenia mechaniczne i urazy płodu podczas porodu;
- zatrzymanie oddechu lub asfiksja u narodzonego dziecka;
- choroby zakaźne w pierwszym roku życia (zapalenie opon mózgowych, choroba Heinego-Medina, zapalenie mózgu, grypa, odra);
- niekorzystne warunki życia społecznego i brak komunikacji.
Cechy dziecka upośledzonego umysłowo
Upośledzenie umysłowe to nie choroba, ale stan dziecka. Przede wszystkim brak jest rozwoju aktywności intelektualnej. Tak więc, na przykład, mowa dzieci upośledzonych umysłowo jest skąpa i zła, tempo opanowania jej zwalnia. Wyróżnienie w mowie słów przez słuchanie pojawia się dość późno. Słownik dziecka, jako poprawny, jest bardzo ograniczony i niewystarczający. Jeśli chodzi o pamięć dzieci upośledzonych umysłowo, jest ona delikatna i działa wolno, co przejawia się w długim poznawaniu nowego. Udaje im się pamiętać po wielokrotnych powtórzeniach, ale dzieci szybko zapominają o tym materiale, a także nie mogą czerpać korzyści z nabytej wiedzy. Niski poziom rozwoju myślenia o dzieciach upośledzonych umysłowo wiąże się z niedorozwojem mowy. Z tego powodu dziecko gromadzi skąpe źródło pomysłów, dlatego panuje szczególny rodzaj myślenia. W związku z tym, słabo rozwinięte jest myślenie werbalne, które wymaga działania analizy, uogólniania, porównywania. Z tego powodu edukacja dzieci upośledzonych umysłowo jest problematyczna: uczniowi trudno jest nauczyć się zasad szkolnych, używać ich i rozwiązywać problemy matematyczne.
Jeśli mówimy o psychologii dzieci upośledzonych umysłowo, zwykle można zaobserwować ostre zmiany w ich nastroju: wysoka pobudliwość jest często zastępowana przez apatię. Świat wokół nich jest słabo związany, a kontakt z krewnymi jest opóźniony. Nie ma potrzeby i umiejętności komunikowania się z rówieśnikami. W zachowaniu dzieci upośledzonych umysłowo jest drażliwość, nerwowość, brak inicjatywy, impulsywność i ograniczoność przejawów zmysłów.
Takie dzieci dzielą się na 3 grupy:
- Debilits nazywają dzieci łagodnymi stopniami zacofania. Można je jednak wyszkolić w wyspecjalizowanych instytucjach, ponieważ wyższe procesy poznawcze są słabo rozwinięte. Uczą się przez liczenie, czytanie, pisanie, mówienie.
- Imbecyli nazywani są głęboko upośledzonymi umysłowo dziećmi, którym brakuje pełnoprawnej niezależnej działalności. Przekręcają mowę, niewłaściwie budują zdania. Mają pewne umiejętności domowe, ale wymagają nadzoru.
- Idioci to dzieci z wyjątkowo głębokim upośledzeniem umysłowym, niezdolne do opanowania mowy lub zrozumienia czyjegoś innego. Mogą reagować tylko na bodźce zewnętrzne, praktycznie się nie ruszają i zawsze powinny być nadzorowane.
Socjalizacja dzieci upośledzonych umysłowo
Niestety, we współczesnym świecie zwyczajowo oddziela się upośledzone umysłowo dzieci od reszty. Najczęściej są wykształceni i wyszkoleni w wyspecjalizowanych instytucjach, co nie wzbudza w nich zainteresowania otaczających ludzi. W rzeczywistości, dla rozwoju dziecka z upośledzeniem umysłowym, o wiele bardziej przydatne jest mieszkanie w domu, ponieważ to właśnie on chce komunikować się z innymi ludźmi, uczyć się niezbędnych umiejętności, staje się bardziej aktywny. Ich mowa i rozumienie mowy innych są lepiej rozwinięte.