Mała torba z materiałem na parę butów lub obuwia jest zawsze przydatna. Można w nim założyć buty zastępcze dla dziecka w szkole, obowiązkowo na liście zakupów szkolnych , przechowywać buty zimowe, jeśli skrzynia uległa pogorszeniu. Gotowy zawsze można kupić, ale nie wszystkie są wygodne. Do wysokich butów zimowych lub letnich sandałów potrzebne są różne torby, więc łatwiej jest uszyć kilka własnymi rękami.
Jak uszyć worek na buty?
Jeśli kiedyś trzymałeś władcę w rękach i znasz maszynę do szycia, to dla ciebie nie będzie żadnych trudności. Zanim uszysz worek na buty, powinieneś przygotować następujące materiały:
- główna tkanina (dwa rodzaje);
- tkanina do dekoracji wnętrz;
- Linijka i znacznik tkaniny.
Teraz szyjemy torebkę na buty.
- Zacznijmy od wzoru. Wzór torby na buty składa się z dwóch połówek. Wielkość każdej części zależy od rodzaju obuwia. Część zewnętrzna składa się z dwóch rodzajów podstawowego materiału: dużego dla podstawy torby i mniejszego dla przenoszenia wstążek. Ale konieczne jest zachowanie proporcji: długość mniejszej części i długość wewnętrznej w sumie powinna dać długość tkaniny bazowej.
- Potnij kawałki według wzoru i ułóż je w podanej kolejności.
- Zszyj wszystkie części torby, by mieć buty na rękach. Następnie należy wygładzić szwy.
- Teraz wsunąć przedmiot do połowy do wewnątrz i przebić szpilkami.
- Ważny punkt: za pomocą linijki i markera należy zwrócić uwagę na trzy dziury, które powinny pozostać po sostrachivaniya. Dwa z nich znajdują się symetrycznie na mniejszej części zewnętrznej strony (wtedy miniemy przewód) i niewielkiej przestrzeni, aby się obrócić.
- Aby zrobić płaskie dno w pobliżu torby na buty, odetnij rogi, jak pokazano na rysunku.
- Wypieramy nasz worek na buty zastępcze.
- Następnie zaznacz znaczniki dwiema liniami, w których narysujemy linie: jest to konieczne dla kuliska.
- Ostatnim etapem robienia worek na buty własnymi rękami będzie warkocz. Wykonany jest na zasadzie ukośnego wypieku.
- Warkocz wkładamy w kuliska i wszystko gotowe!
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | | |
