Zwykle rzemiosło wodne można podzielić na dwa rodzaje: imitację wody lub jej wykorzystanie. Dla starszego dziecka ciekawiej będzie naśladować wodę lub zbiorniki wodne.
Imitacja wody w rzemiośle - wodospad
Rozważ krok po kroku instrukcje do symulacji wody w ręcznych wyrobach za pomocą kleju.
- Weź talerz lub inny stojak i "zbuduj" piankową skałę. Ta część pracy może być zaufana przez dziecko
- Ponadto należy przymocować konstrukcję: nakładamy ją prostym tynkiem gipsowym.
- Całkowicie wysuszmy. Kolorujemy szary kamień.
- Przy pomocy zielonych i brązowych kolorów narysuj relief na górze. Niebieska farba przyciąga strumienie wody.
- Piasek i gleba mogą być wykonane z zapraw gryczkowych i pomalować farbą.
- Nadszedł czas, aby przepływ wody stał się bardziej naturalny. Otwieramy tubę klejem (Mistrz lub Tytan zrobi) i pozwolimy mu stać i zagęszczać się trochę. Następnie po prostu umieść go na wierzchu niebieskiego koloru.
- Nasz ręcznie wykonany motyw wodny jest gotowy.
Rzemiosło na temat wody: Akwarium po wyjęciu z pudełka
- Z pudełka opakowania wycinamy podstawę do akwarium. Ściany pomalowane są na niebiesko lub wklejone kolorowym papierem.
- Z zielonego papieru wycinamy glony.
- Dziecko może łatwo ozdobić dno kamykami lub małymi muszlami.
- Następnie wycinamy i kleimy ryby z kolorowego papieru.
- W górnej części pudełka wykonujemy nacięcia na całej długości.
- Następnie załóż guzik lub kawałek tekturowej nici rybą. Dziecko może poruszyć rybę.
Rękodzieło na temat "Woda": aplikacje
Czy rzemiosło na temat wody może być wykonane z kolorowego papieru.
- Zastosuj tło za pomocą pianki i gąbki.
- Ryby można po prostu pociąć lub złożyć techniką origami.
- Spraw, by glony były bardzo proste: rozdarłyśmy nasze dłonie na cienkich paskach kolorowego papieru. Następnie narysujemy kamienie i kamienie z przeciwnej strony i wycinamy.
- Musisz rozpocząć klejenie z tymi częściami, które są w tle. Na końcu ryby można przykleić oczka, które są sprzedawane we wszystkich sklepach do robótek.
- Dostajemy tutaj taki piękny staw!
| | |
| | | |
| | |
| | |