Ustna retelling tekstu, umiejętność powtórzenia tego, co czytasz własnymi słowami, jest jedną z umiejętności wymaganych do pomyślnego ukończenia nauki. Powtarzając tekst własnymi słowami, dziecko rozwija pamięć, myślenie i słownictwo, a także uczy się analizować i podkreślać główny i wtórny w tekście. W tym artykule przyjrzymy się, jak poprawnie recytować tekst i jakie metody pomogą Tobie i dziecku poradzić sobie z tym zadaniem bez żadnych problemów. Nauczysz się, jak nauczyć ucznia powtarzania tekstu i jak sprawić, by dziecko robiło to z przyjemnością - łatwo i swobodnie.
Zasady powtarzania tekstu
Kiedy dziecko powtarza, należy przeanalizować i wyróżnić główne punkty przeczytanej historii, zapamiętać kolejność kluczowych wydarzeń i powiedzieć je własnymi słowami. Oczywiście nie można uzyskać dobrego powtórzenia tekstu od dziecka z nierozwiniętą mową. Dlatego rodzice powinni zadbać o rozwój okruchów mowy przed wejściem do szkoły. Aby to zrobić, powinieneś więcej rozmawiać z dzieckiem, śpiewać razem piosenki, czytać na głos, uczyć poezji i tak dalej. Komunikacja z dorosłymi, w szczególności z rodzicami - jest niezbędnym warunkiem rozwoju mowy dziecka.
Istnieje kilka technik, które ułatwiają powtórzenie tekstu:
- Analiza i kompilacja planu powtórzenia tekstu, wstępna analiza ustna fabuły, bohaterowie i aktorzy historii, porządek wydarzeń. Odpowiadając na sugestywne pytania dorosłych, dziecko pamięta treść tekstu, po czym sam próbuje to powtórzyć.
- Retell na swoich własnych zdjęciach. Dziecko najpierw wraz z dorosłymi przedstawia kilka ilustracji do historii, po czym, opierając się na nich, buduje swój własny tekst.
- Parafraz gotowych ilustracji. Wiele dzieci ma doskonałą pamięć wzrokową, więc ilustracje w książce mogą być doskonałą podstawą do powtórzenia przeczytanej historii.
Reting zdjęć można przekształcić w ekscytującą grę. W tym celu dziecko wraz z dorosłymi rysuje kilka zdjęć, które przedstawiają główne zakręty fabuły. Te zdjęcia pomogą dziecku nawigować w sekwencji zdarzeń i nie będą się mylić. Zdjęcia powinny być proste, ale jednocześnie zrozumiałe, wyraźnie ilustrują pewien epizod. Następnie obrazy układane są na podłodze w formie ścieżki, a dziecko, idąc wzdłuż niej, patrzy na zdjęcia, odtwarza historię i opowiada.
Latem taką ścieżkę można malować na asfalcie placu zabaw lub dziedzińca.
Starszym dzieciom przybliża się metodę, w której sporządzany jest pisemny plan powtórzenia tekstu. Razem z dzieckiem czytaj tekst i zadawaj wiodące pytania, pomóż wyróżnić główne elementy historii, ustalając je na papierze. Ważne jest, aby pozycje w planie nie były zbyt długie, przeciążone informacjami. Postaraj się, aby elementy planu były krótkie, ale pojemne, informacyjne. Możesz podzielić tekst zarówno pod względem znaczenia, jak i w rozdziałach lub akapitach.
Nie spiesz się i nie pytaj dziecka o natychmiastowy rezultat. Przygotuj się na to, że będziesz musiał ponownie przeczytać tekst po każdym opowiadaniu, sprawdzając oryginalne i podświetlając błędy lub pominięcia. Może być konieczne ponowne przeczytanie tekstu 3 lub więcej razy, zanim dziecko będzie mogło dobrze je powtórzyć. Nie denerwuj się i nie karcaj dziecka, bądź spokojny i dopinguj dziecko, ponieważ, przestraszony, nie będzie w stanie ukończyć zadania.
Naucz się powtarzać tekst lepiej w prostych, znanych historiach, stopniowo przechodząc do bardziej złożonych zadań.