Zwykle diagnoza edukacji odbywa się w szkole, gdy psycholog, a niekiedy wychowawca klasy, bada i ocenia osobę z punktu widzenia moralności, co zwykle ma na myśli pojęcie "dobrej hodowli". Obecnie nie ma jednego systemu do określania poziomu wykształcenia, ale istnieje lista składników, które można wykorzystać do analizy. Należą do nich:
- Najprostszym testem na bycie dobrym jest obserwowanie, jak dana osoba traktuje wartości, szczególnie takie jak natura, piękno, praca, nauka, ludzie i własna osobowość.
- Obecność ważnych cech dla życia społecznego danej osoby, w tym uczciwości, człowieczeństwa, pracowitości, dyscypliny, punktualności, odpowiedzialności, uprzejmości, zdolności reagowania, taktu itp. Edukacja moralna bez takich cech jest po prostu niemożliwa.
- Wykształcenie danej osoby zawsze daje o sobie znać w motywach jego działań: dlaczego dziecko działa w ten sposób, a nie inaczej? Nazlo czy z wysokiej motywacji?
- Ewaluacja wychowania powinna również uwzględniać takie cechy jak orientacja ogólna człowieka - na zło lub na dobro, na siebie lub na innych. Czy osoba jest altruistą, czy egoistą, czy kiedyś szanował ludzi itp.?
- Analizę poziomu wychowania można również przeprowadzić na podstawie rozwoju dziecka: ile odpowiada ono jego wiekowi, jak rozwija pewne cechy charakteru, jak dobrze dostosowuje się do warunków otoczenia.
Diagnoza dobrej hodowli pozwala dostrzec w dzieciństwie człowieka, co on zarządza, jakie zasady moralne i przykłady naśladowania ma. Często wiele obrazów ludzi przenosi się przez całe życie, a dziecinne złe zachowanie przechodzi w bardzo specyficzne problemy dorosłych.