Czynniki rozwoju psychicznego

Na rozwój umysłowy każdej osoby ma wpływ wiele czynników, z których najważniejsze to: rozwój osobowości, predyspozycje genetyczne, otaczająca rzeczywistość, edukacja i trening.

Czynniki i wzorce rozwoju umysłowego

1. Działalność rozwojowa jest interakcją człowieka, jego dziedziczności z otaczającą rzeczywistością, społeczeństwem. To właśnie w tych dwóch ostatnich rozwój ten ma miejsce. Aktywność dziecka przejawia się więc w jego działaniach, które wykonuje na prośbę dorosłych, w sposobie zachowania i w niezależnych działaniach.
2. Predyspozycje genetyczne są biologicznym czynnikiem rozwoju umysłowego człowieka. Ta ostatnia jest podzielona na dziedziczność (organizm w pokoleniu po pokoleniu powtarza podobne cechy indywidualnego rozwoju, osobiste skłonności), wrodzony (cecha rozwoju psychicznego, która jest nieodłączna od osoby od urodzenia).
3. Otaczająca rzeczywistość. Pojęcie to powinno obejmować zarówno warunki naturalne, jak i społeczne, w których tworzy się ludzka psychika. Najważniejszy jest wpływ społeczeństwa. Wszakże w społeczeństwie, wśród ludzi, kiedy komunikujemy się z nimi, jednostka rozwija się.

Jeśli mówimy nie tylko o czynnikach, ale także o prawach rozwoju umysłowego osobowości , warto zauważyć, że nierównomierność tego rozwoju wynika z faktu, że każda mentalna właściwość składa się z etapów (wznoszenie się, akumulacja, upadek, względny odpoczynek i powtórzenie cyklu).

Tempo rozwoju umysłowego zmienia się przez całe życie. Ponieważ składa się z etapów, a następnie pojawia się nowy, wyższy etap, poprzednie pozostają w postaci jednego z nowo utworzonych poziomów.

Warunki i czynniki rozwoju umysłowego

Warunki, które określają rozwój umysłowy każdej osoby obejmują:

1. Komunikacja z dzieckiem z pokoleniem dorosłych jest sposobem na poznanie siebie i innych. W tym przypadku dorośli są nosicielami doświadczenia społecznego. Jednocześnie rozróżnia się te rodzaje komunikacji:

• sytuacyjno-osobowe, przejawiające się do 6 miesięcy;
• biznes (do końca pierwszego roku życia dziecka);
• Poznawcze, przejawiające się w okresie rozwoju mowy dziecka;
• szacowane (w okresie, gdy dziecko ma 5 lat);
• pozaprzedsiębiorstwo wyraża się w czasie szkolenia.

2. Funkcjonowanie mózgu, które zmienia się w granicach normy.